6. 我是一名教师。我在杂志内看到一篇好文章。我可以复印这篇文章，并派发给我的学生，用作班上讨论吗？

6. 我是一名教师。我在杂志内看到一篇好文章。我可以复印这篇文章，并派发给我的学生，用作班上讨论吗？

可以。《版权条例》第41A条，容许教师以公平处理为由，在学校使用版权作品作教学用途。阁下可依据此条例，使用该文章。在评估阁下复印文章是否属公平处理时，以下四个因素相当重要：

1. 处理的目的和性质；
2. 作品的性质；
3. 就该作品的整项而言，所处理的部分所占的数量及实质程度 ；及
4. 该项处理如何影响该作品的潜在市场价值或价值。

因此，一般准则是，阁下复印文章，应该是对课堂讨论属合理及必要的，复印量亦不能大量至可以代替购买该本杂志。为审慎起见，阁下应该确保复印量不会过多（例如只复印足够在课室使用的份量），以及只复印需要用作课堂讨论的部分（例如只复印与讨论相关的段落）。

除了第41A条，阁下亦可依循知识产权署发出的《非牟利教育机构影印印刷作品指引》，了解如何复印物品，在课室使用。指引列明，容许阁下在以下条件下，复印报章或期列的整篇文章（E部(6)(a)(i)条）：

• 授课教师或其代表可制作多份印刷作品的复制本（E(1)条）。
• 复印本是用来分发给学生作教学或讨论用途，或在课室中使用。学生可保留复印本，以便日后参考。（E(2)条）。
• 复印本的数量应只限于参与课程的学生每人一份。（E(4)条）。
• 在同一个学年的单一课程中，不得复制作品多于27次（E(5)条）。

此外，阁下亦应留意，复印作品必须遵从某些条件，包括即时性（D(4)条）、简洁（E(6)条）及累积效果（E(7)条）。

这些条件比较严谨，尤其是「即时性」，被界定为「如决定使用某作品的时间，与拟于课堂上使用该作品的时间十分接近，则要求教师必须取得许可才复制作品并不合理。就本条文而言，如决定使用某作品的时间，与拟于课堂上使用该作品的时间，相距不多于三个工作天，则要求教师必须取得许可才复制作品并不合理。」因此，如果阁下在上课前一段较长时间之前，已经决定要复印作品作教学用途，阁下就不能以指引作为免责依据。