6. 我是一名教師。我在雜誌內看到一篇好文章。我可以複印這篇文章，並派發給我的學生，用作班上討論嗎？

6. 我是一名教師。我在雜誌內看到一篇好文章。我可以複印這篇文章，並派發給我的學生，用作班上討論嗎？

可以。《版權條例》第41A條，容許教師以公平處理為由，在學校使用版權作品作教學用途。閣下可依據此條例，使用該文章。在評估閣下複印文章是否屬公平處理時，以下四個因素相當重要：

1. 處理的目的和性質；
2. 作品的性質；
3. 就該作品的整項而言，所處理的部分所佔的數量及實質程度 ；及
4. 該項處理如何影響該作品的潛在市場價值或價值。

因此，一般準則是，閣下複印文章，應該是對課堂討論屬合理及必要的，複印量亦不能大量至可以代替購買該本雜誌。為審慎起見，閣下應該確保複印量不會過多（例如只複印足夠在課室使用的份量），以及只複印需要用作課堂討論的部分（例如只複印與討論相關的段落）。

除了第41A條，閣下亦可依循知識產權署發出的《非牟利教育機構影印印刷作品指引》，了解如何複印物品，在課室使用。指引列明，容許閣下在以下條件下，複印報章或期列的整篇文章（E部(6)(a)(i)條）：

• 授課教師或其代表可製作多份印刷作品的複製本（E(1)條）。
• 複印本是用來分發給學生作教學或討論用途，或在課室中使用。學生可保留複印本，以便日後參考。（E(2)條）。
• 複印本的數量應只限於參與課程的學生每人一份。（E(4)條）。
• 在同一個學年的單一課程中，不得複製作品多於27次（E(5)條）。

此外，閣下亦應留意，複印作品必須遵從某些條件，包括即時性（D(4)條）、簡潔（E(6)條）及累積效果（E(7)條）。

這些條件比較嚴謹，尤其是「即時性」，被界定為「如決定使用某作品的時間，與擬於課堂上使用該作品的時間十分接近，則要求教師必須取得許可才複製作品並不合理。就本條文而言，如決定使用某作品的時間，與擬於課堂上使用該作品的時間，相距不多於三個工作天，則要求教師必須取得許可才複製作品並不合理。」因此，如果閣下在上課前一段較長時間之前，已經決定要複印作品作教學用途，閣下就不能以指引作為免責依據。